Heti felzárkóztatásra kötelezné a hetes alatti átlagú diákokat az oktatási miniszter a gyenge PISA-eredmények után

Heti felzárkóztató foglalkozásokat írna elő matematikából, valamint román nyelv és irodalomból a hetes alatti átlagú diákoknak Mihai Dimian oktatási miniszter. A tárcavezető a gyenge romániai PISA-eredmények nyomán az Iskola másként és a Zöld hét programját is átalakítaná, írja az Edupedu a miniszter bejegyzése alapján.

Mihai Dimian szerint a két tematikus héten ugyanannyi időt kellene iskolai foglalkozásokkal tölteni, mint a tanév többi hetében. Ezeken a napokon a lemaradások pótlására és a tanultak gyakorlati alkalmazására helyeznék a hangsúlyt, hétköznapi helyzetekhez és a későbbi munkavégzéshez kapcsolódó feladatokkal. A miniszter egyelőre nem kezdeményezné sem a heti óraszám, sem a tanítási hetek számának növelését.

A felzárkóztató órákra azoknak a kisiskolásoknak is járniuk kellene, akik osztályzatok helyett minősítést kapnak, és teljesítményük a hetes alatti átlagnak felel meg. Arról egyelőre nincs részletes tájékoztatás, hogy mikor indulnának és hogyan zajlanának a foglalkozások, Mihai Dimian azt ígérte, hogy a hét folyamán ismerteti a részleteket.

A miniszter az eredmények magyarázataként a tanulásra fordított időt is felhozta. Az általa idézett OECD-jelentés szerint a romániai diákoknak az elemi és az általános iskolai évek alatt összesen valamivel több mint hatezer kötelező tanórájuk van, mintegy 1600-zal kevesebb az OECD-átlagnál. Úgy vélte, a korábbi reformok egy részének még időre van szüksége, ugyanakkor elismerte, hogy a változtatások és a beruházások a 2025-ös mérésig nem hoztak látható javulást a diákok eredményeiben.

A miniszter azután jelentette be a terveit, hogy szeptemberben közzétették a tavaly végzett PISA-felmérés eredményeit. Ezek szerint a romániai 15 éves diákok 52 százaléka matematikából az elvárt alapszintet sem érte el, szövegértésből pedig 48 százalékuknak, természettudományokból 46 százalékuknak okoztak gondot az alapvető feladatok. A felmérésben azt vizsgálják, hogyan tudják a diákok a mindennapokban alkalmazni az iskolában tanultakat, például megértenek-e egy elolvasott szöveget, vagy meg tudnak-e oldani egy hétköznapi számolási feladatot.

Az országos visszaesés a magyar nyelvű oktatást is érintette. A romániai magyar eredményekről készült elemzés szerint a magyarul tanuló diákok mindhárom területen az országos átlag fölött teljesítettek, de a 2022-es méréshez képest romlottak az eredményeik.