A gyenge PISA-eredmények után ismét a mobiltelefonok iskolai használatát betiltó törvényt sürgetnek

A mobiltelefonok általános és középiskolai használatát egyaránt betiltó törvénytervezet napirendre tűzését kérte Raluca Turcan, a Nemzeti Liberális Párt (PNL) képviselője a képviselőház oktatási bizottságától. Pénteki Facebook-bejegyzésben a politikus úgy érvelt, hogy a néhány hónappal ezelőtt benyújtott jogszabályjavaslatát az oktatási minisztérium is kedvezően véleményezte.

Kezdeményezésének alátámasztására Dániát említette példaként, ahol a PISA-felmérés eredményeire hivatkozva a tanórák mellett a szünetekben is betiltanák a mobiltelefonokat.

„Mi, akik jóval gyengébben teljesítünk, mire várunk még? A különbségek egyértelműek: a PISA-felmérésen Dánia természettudományokból 478 pontot ért el, míg Románia 425-öt, matematikából 471-et Románia 419 pontjával szemben, szövegértésből pedig 460-at, míg Románia 413-at”

– idézte fel a 2025-ös PISA-felmérés nemrég ismertetett eredményeit Turcan.

A képviselő szerint az intézkedés nem a gyermekek megbüntetését és nem is a technológia elleni harcot szolgálja, hanem azt, hogy a diákok jobban tudjanak összpontosítani, és több időt fordítsanak a tanulásra.

Turcan megjegyezte, a PISA-felmérés adatai szerint Romániában a digitális eszközök okozta figyelemelterelés 18 pontos lemaradást indokol, szemben az OECD 11 pontos átlagával. A politikus azt is írta, hogy nem a mobiltelefonok jelentik az oktatási rendszer egyetlen problémáját, de használatuk szabályozása olyan kérdés, amelyben már most konkrét intézkedéseket lehet hozni.

Mihai Dimian ügyvivő oktatási miniszter szerint kertelés nélkül ki kell mondani, hogy gyengék a romániai diákok 2025-ös PISA-eredményei. Az ügyvivő miniszter közölte azt is, hogy rövidesen ismerteti a tanulói teljesítmény javítására idén hozott intézkedéseket, valamint az általa rövid és középtávon szükségesnek tartott további lépéseket.

A miniszter a Facebook-bejegyzésében azt emelte ki, hogy az országos képességfelmérő vizsgán kapott 5-ös vagy 6-os osztályzat nem feleltethető meg a PISA második szintjének, mert a két felmérés célja és módszertana is eltér. A képességfelmérő vizsga azt méri, hogy a tanulók mennyire sajátították el a tantervben előírtakat, míg a PISA-felmérés azt teszteli, képesek-e alkalmazni tudásukat és készségeiket valós élethelyzetekben, illetve a jövő szakmáival kapcsolatos feladatokban.

A miniszter szerint a hasonló eredmények mégis arra utalnak, hogy a nyolcadik osztályt befejező tanulók mintegy fele nem rendelkezik az elvárt minimális tudással és készségekkel. Úgy vélte, az általános iskola felső tagozatán (V-VIII. osztályban) sok diák azért léphetett tovább a következő osztályba, mert alacsonyabb követelményeket támasztottak velük szemben, nem azért, mert megszerezték az 5-ös átlaghoz szükséges tudást és készségeket.

Dimian szerint a romániai PISA-eredmények 2022 és 2025 közötti romlása a nemzetközi trendet követi, hiszen a visszaesés a fejlett OECD-országokat is érinti.

A romániai magyar iskolarendszert is értékelték már a kutatók, a magyarul tanuló diákok PISA-tesztjeinek átlaga továbbra is a romániai átlag fölött van, de esetükben is igaz, hogy jelentősen elmaradnak a legutóbbi, 2022-es felmérésben mért teljesítménytől. Az erről szóló anyagunkat itt tudjátok elolvasni.