Az 5-8. osztályosok negyede majdnem annyi időt tölt internetezéssel, mint amennyit az iskolában

A romániai általános iskolások kb. negyede több mint öt órát tölt naponta internetezéssel, tehát majdnem ugyanannyit, mint az iskolában. Átlagosan napi 4 óra interneteznek, ugyanannyi időt, mint amennyit a családjukkal töltenek és kétszer annyit, mint amennyit a barátaikkal, írja az Edupedu.ro a tanügyminisztérium felmérése alapján.

A kutatás összetett módszerrel készült, 1871 diák és 103 osztályfőnök körében kérdőíveztek, emellett interjúkészítés, fókuszcsoportos kutatás, megfigyelés és a diákok naplói is hozzájárultak a végeredményhez. A projektet az UNICEF Románia és az Európai Bizottság közreműködésével valósította meg a tanügyminisztérium és szeptember 16-án mutatták be az eredményeket Bukarestben.

A jelentés szerint az átlag 4 órás internetezés szokása már ötödik osztályos korban kialakul és az általános iskolában végig megmarad. A tanulók fele leginkább este, lefekvés előtt internetezik, más szabadidős vagy az alvásra felkészítő tevékenység helyett, emelik ki.

Szakértőket is idéznek a jelentésben, akik szerint aggasztó, hogy a technológia helyettesíti „a hagyományos interakciókat és az egészséges aktivitást”.

„Az iskolai tanácsadók és a mentálhigiénés szakértők rámutatnak, hogy a technológia túlzott használata egyfajta érzelmi menekülés, és hogy sok gyermek identitásbeli- és társadalmi egyensúlyhiányt tapasztal az interneten népszerűsített egészségtelen minták miatt” – írják a jelentésben.

Az összegyűjtött adatok azt mutatják, hogy az általános iskolások (5-8. osztályosok) negyede tölt csak napi két óránál kevesebbet internetezéssel, 22 százalékuk pedig több mint napi öt órát. A napi 4 óránál többet internetező tanulók 40 százaléka mondta azt, hogy a jelenleginél többet szeretne internetezni, kétszer annyian, mint ahányan a napi 4 óránál kevesebbet internetezők közül. A jelentésben azt is kiemelik, hogy a városi tanulók kb. 10 százalékkal, azaz napi 24 perccel interneteznek többet a vidékieknél.

A megkérdezett általános iskolások háromnegyede mondta azt, az iskolai tevékenységhez szükséges információkat keres az interneten. Majdnem ugyanennyien, 70-71 százalékban válaszolták, hogy szocializációs tevékenységek és szórakozás miatt interneteznek. A megkérdezettek fele mondta, hogy az ismerősök posztjait vagy hírességek tartalmait követik. 43 százalék a hobbijához kapcsolódó dolgokat keres az interneten.

A válaszadók többsége passzív felhasználó a közösségi oldalakon, egyharmaduknál kevesebb állította azt, hogy aktívan oszt meg tartalmat, véleményt.

A jelentés a hosszas internethasználat kockázatai között említi a következőket:

• a magány érzése – azok, akik gyakran érzik magukat magányosnak, legalább egy órával többet használják átlagban az internetet mint azok, akik nem számoltak be ilyesmiről
• alvászavar – akik erről számoltak be, az átlagnál 45 perccel többet használják az internetet
• agresszivitás – akik saját bevallásuk szerint az utóbbi egy hónapban másokat bántó dolgokat mondtak vagy tettek, az átlagosnál 1 órával és 22 perccel többet interneteznek
• ingerlékenység – akik arról számoltak be, hogy az utóbbi egy hónapban gyakran jöttek ki a sodrukból az iskolában, 41 perccel többet interneteznek naponta az átlagnál

Minél többet internetezik egy tanuló, annál kevésbé elégedett magával, a megjelenésével, a szellemi képességeivel, az osztályközösségben elfoglalt helyével és annál kevésbé érzi úgy, hogy a tanárok értékelik, vonja le a következtetést a jelentés.